招生类别计划外
学习模式2+1,3+1
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院校介绍厦门工学院职业技术教育学院“IT服务”响应国家在职业技能人才培养方面提倡“校企合作、产教融合”的职教模式,以“校企合作、优势互补、特色发展、学员受益”为发展理念,为校企合作提供更大空间,以实现人才培养目标,提高人才培养质量。为充分发挥校企双方的优势,发挥职业教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业培养更多高素质、高技能的应用型、IT服务复合型人才,同时也为学员实习、实训、就业提供更大空间。【详情】
A本专业旨在培养具备营销型网站建设、网页设计、新媒体营销推广、网络服务与管理能力,能够胜任网站维护与优化、网站及新媒体推广、网络营销策划、网络咨询等工作,能够利用数字化信息和网络媒体的交互性来实现营销目标的“互联网+”时代的营销专业人才。【详情】
A面向全国招收应、往届初、高中毕业生或同等学历者(含已通过高中会考者,职高、中专、艺校毕业生),年龄15-20周岁。热爱祖国,遵纪守法,举止端庄,有志于从事IT行业,具有较强的学习意识和良好的道德品质。【详情】
A网络营销、网络运营、外贸电子商务、电子商务项目经理、新媒体运营、新媒体营销策划等。Web安全工程师、安全运维工程师、驻场运维工程师、安全技术支持工程师等。【详情】
A我们秉承“养成式”教育教学理念,将专业基础理论课程与技能实践课程相结合,实行“职业技能教育+学历教育+实习实训+推荐就业”四位一体相结合的培养模式,通过较全面的实训实操对专业素质进行提高、强化,培养出实用型人才,使学员具备更强的从业实力。... 【详情】
A大数据技术专业属于交叉学科:以统计学、数学、计算机为三大支撑性学科;生物、医学、环境科学、经济学、社会学、管理学为应用拓展性学科。... 【详情】
A厦门工学院职业技术教育学院学员可依据“自主选择、自愿报考、自行付费、业余学习”的原则,选择报考高等学历教育(成人教育、网络教育、高等教育自学考试、国家开放大学),通过相关考试,学习期满,修满学分取得相应专科或本科学历(一般学历教育的学制为高中起点专科3年,高中起点本科5年)。... 【详情】
山东财经大学职业教育联合培养特别注重学生实践能力的培养,在培养方式和方向上进行了大量的探索和改革,采用“学历+技能+素质+就业+职业实践”培养模式,增强学生的就业能力和实际工作能力。山东财经大学职业教育联合培养开设:民航服务与管理、高铁服务与管理、互联网金融、艺术设计专业。...
学习模式:2+1,3+1
专业设置:计划外
山东交通学院继续教育学院与邮系在线(北京)科技有限公司携手联合培养航空服务职业教育培训项目,通过主动适应国内外民航业、铁路轨道交通、游轮服务人才的快速发展和相关人才的全面发展需求,结合学校办学优势和企业先进的人才培养模式,强调培养体系的针对性和实效性,采用“职业技能培养+实训实习+推荐就业”相结合三位一体的培养模式,即一部分时间在院校进行专业理论课学习、一部分时间在实训基地进行实训学习。...
学习模式:2+1
专业设置:计划外
西安交通大学继续教育学院是西安交通大学承办成人高等教育、 高等职业教育、网络教育及各类中、高级培训的二级学院。学院依托学校雄厚的师资力量及优良的办学传统,严谨治学,为社会各行各业培养了专业技术人才和管理干部,受到了用人单位的普遍好评及各级主管部门的表彰和奖励,成为我国培养多层次实用人才的一个重要基地。...
学习模式:2+1
专业设置:计划外
华北电力大学是教育部直属的国家211工程重点建设大学、国家985工程优势学科平台重点建设大学、“双一流”重点学科建设大学。多年来学校在学科建设、人才培养、科技创新、产学研合作、国际交流等众多领域取得了一系列成就,现拥有国家级重点学科、重点实验室、省部级重点学科、重点实验室、博士后科研流动站、海外孔子学院等。...
学习模式:3+1
专业设置:计划外
大连工业大学艺术与信息工程学院应用科技学院职业教育联合培养是经过长期的实践调研和就业市场分析,结合国内外各领域的用人需求和现状,大胆创新并尝试校企合作联合培养高端就业技能型人才的模式,校企结合、产教融合的形式,订单培养行业紧缺人才。...
学习模式:3+1
专业设置:计划外