2019年广西机电工程学校怎么样？

一、学校基本情况

全    名：广西机电工程学校。

创办时间：1960年4月16日。

学校性质：国有公办普通中职学校。

办学层次：国家级重点和示范学校。自治区示范特色学校和首批五星级中职学校。

主管部门：自治区教育厅、自治区农业农村厅。

培养目标：贯彻党和国家教育方针政策，培养德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才或劳动者。

基础条件：学校位于南宁市安吉大道16号，占地面积150亩，校舍建筑面积11万多平方米，校内教学实训场室150间，校外实训基地42个，教学实训设备价值5700万元。

师资条件：在职教职工368人，其中专任教师288人，正高级讲师2人，高级职称70人，中级职称97人，“双师型”教师 147人。

开设专业：设置有加工制造、机械电子、交通运输、信息工程、财经商务、文化教育等六大类共27 个专业。其中汽车运用与维修、电子技术应用、数控技术应用和机电技术应用等4个专业为自治区级（省部级）示范专业。

办学规模：年均招生2800人，在校生7000多人。办学规模居全区同类职业学校前列。

办学特点：历史悠久、校园平整、环境优美、条件完备、注重实践、全面发展。

主要荣誉：

自治区级：广西中小学校（中等职业学校）德育工作先进集体、特色示范职业学校和森林校园；自治区文明单位、卫生优秀学校、招生工作先进单位、军训工作先进单位、学生资助工作先进单位、教育科研先进单位。

国家级：全国职业技术教育先进单位、中等职业学校德育工作先进集体、职业学校职业指导工作先进学校、科教研20强、机械行业骨干院校。

二、“十三五“期间发展规划要点

1.保“中“（职）：保持中等职业学历教育与职业培训规模及水平：中职招生保持在2800人左右，在校生保持7000人左右；学校办学规模稳居全区同类职业学校前列。

2.建“新“（校区）：入驻”南宁教育园区“购买500亩土地兴建新校区；计划总投入9.9亿元，分三期建设；用5年基本完成建设。2020年9月开始学生入驻。

3.创“高“（职）：计划以建设新校区的有利契机，于2016年申报创建“广西制造工程职业技术学院”，2020年9月开始招生850名，高职学院近期目标在校生5000人，中长远发展目标为在校生规模为9000人左右。

4.强“管“（理）：通过不断新建、修改完善各项管理规章制度，健立健全各项管理机制，狠抓细化标准、强化考评等环节，实现学校管理的制度化、规范化和科学化。

5.提“质”（量）：组织学生参加“两赛”成绩继续保持在全区同类学校的领先水平；学校教学科研立项与成果成绩继续保持在全区同类学校的前三名；毕业生就业率达98%以上；每年学生升读高职、本科的人数达毕业生总人数的50%以上。

6.增“效”（益）：年均输送合格毕业生2000人以上，办学总收入年均在8000万元以上；对外培训与技术合作创收年均达到100万元以上；教职工福利年均增长10%；国家示范校骨干、引领、示范及辐射作用得到充分发挥。

三、学校办学特色

（一）构建“一首、二有、三早、四全”的招生工作机制。

一首：把招生工作放在学校工作的首位 。

二有：有奖有罚，奖罚分明。

三早：早谋划、部署、早实施 。

四全：全员招生、全年招生、全面招生、全力招生 。

（二）创建“Ｎ五”师资队伍建设系统模式

五大目标：数量充足、结构合理、师德高尚、素质较高、能力较强；

五支队伍：专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师、青年教师。

五种能力：招生与就业指导、思想教育工作、专业教学、专业实践操作、教改与科研。

五种途径：学历与职称提升、培训提高、企业实践锻炼、指导两赛比赛、指导科研。

五星评选：完成招生任务、上好一堂课、带好一个班、发表一篇论文、开展一项教改或科研活动。

（三） 创建“四段拆分式”人才培养模式

改革原来传统的“2+1”的人才培养模式，把3年学制拆分为“1年在校学习基础知识、0.5年校外教学实习、1年回校强化专业技能、0.5年校外顶岗实习”的“四个学段”，既实现真正的“校企合作、工学交替、产教融合”，提高人才培养质量，促进毕业生就业质量的提高。
（四）创建传统与现代结合、仿企业场景式的个性化校园文化

创建具有中国传统文化与现代文化相结合、引进职业企业职业文化和仿企业式场景的个性化校园职业文化，营造良好的个性化校园职业文化氛围，突出“校园文化”的“个性化”和“职业性”特性，实现文化传承和文化育人，培养具有良好职业文化素质的人才 。

（五）构建“五位一体”教职工考核奖罚机制

构建教职工在招生工作质量、班主任工作质量、教学质量、行政工勤工作质量、教师教改科研质量考核等“五位一体”的考评奖罚机制，改变了过去传统单一、模糊、笼统、平均主义等的考评与奖罚机制，充分激发教职工工作的积极性、主动性和创造性。

1.《招生工作质量考评奖罚制度》；

2.《班主任工作质量考评奖罚制度》；

3.《教学与科研工作质量和科研考评奖罚制度》；

4.《行政工勤工作质量考评奖罚制度》；

5.《教职工年度考评奖罚制度》。

（六） 创建“动起来”的课堂教学模式

教师首先要“动”起来：要“动”情；要“动”嘴；要“动”手、要“动”腿（走动）。

让学生“动” 起来：动手（记笔记、操作）；动口（回答问题、朗读）、动脑（思--阅读思考）。

让教学内容“动” 起来：使用信息化教学，包括有PPT、动漫（动画）、视频、声频等。

（七）创建“12345678”学生特色德育工作模式

1——指以培养学生养成良好的品德与行为习惯为首要；

2——指以2项比赛为抓手：职业技能比赛；“文明风采”竞赛；

3——指3个阶段、3支队伍：

抓“入学”“在校”“离校”过程三阶段；

抓“班主任”、“学生干部”、“保安和宿舍管理员”队伍建设；

4——指培养4有4好学生：

4有；“有理想、有道德、有文化、有纪律”；

4好：在家是个好儿女、在校是个好学生、在企业是个好员工、在社会是个好公民。

5——指培养5爱5会学生：

5爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；

5会：会做人、会求知、会做事、会共处、会快乐。

6——指重点抓好6门课程：

入学教育系列课；国旗下德育活动课；劳动与社会实践课；传统文化教育课；社团及活动课；离校感恩系列教育课。

7——指7项比率：

通过检毕业率、操行优秀率、好人好事率、违纪率、犯罪率、升学率、就业率来检测德育工作的效果。

8——指形成8类育人的良好局面：

全员育人、环境育人、教学育人、管理育人、服务育人、文化育人、活动育人、全方位育人。